Hochschulen werden durch die Digitalisierung unter Zugzwang gesetzt
Mit klangvollen Studiengängen und ständig neuen Lehrinhalten, werben die Hochschulen um Studierende an der Schnittstelle zwischen Ingenieurwesen und Informatik. Doch erfüllen sie damit ihren Auftrag, junge Menschen auf die künftige Arbeitswelt vorzubereiten?
Einerseits müssen Hochschulen sich selbst digitalisieren, andererseits müssen sie dieser Entwicklung einen Schritt voraus sein und ihre Studierenden auf die Anforderungen des künftigen Arbeitsmarktes vorbereiten.
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Industrie 4.0., Digitalisierung, automatisierte Fertigung, Smart Systems – es sind Schlagworte wie diese, die klar machen: Der Einsatz von Informationstechnologien (IT) in der Industrie ist in vollem Gange. Damit die Beschäftigten den neuen Anforderungen gerecht werden, verändert sich auch die Ausbildung an Deutschlands Hochschulen.
„Ob in der Elektronik, der Medizintechnik oder der Maschinensteuerung, IT hat als Teil der Lehre an den Universitäten in den letzten Jahren erheblich zugenommen“, sagt Hans-Joachim Bargstädt, Vorsitzender des Dachverbands 4Ing. Der Verein eint die Fakultätentage der Ingenieurwissenschaften und der Informatik an Deutschlands Universitäten. Für den aktuellen Wandel, meint Bargstädt, seien die Universitäten gut aufgestellt.
Neue Studiengänge sind umstritten
Sichtbar wird dieser Trend am ehesten über neue Studiengänge. Die TU Ilmenau bietet zum Beispiel Computer and Systems Engineering, die Universität Magdeburg Ingenieurinformatik, die Universität Potsdam IT-Systems Engineering an.
Doch dieses Vorgehen ist umstritten. Bargstädt, der an der Bauhaus-Universität Weimar eine Professur Baubetrieb und Bauverfahren innehat, plädiert dafür, es beim Aufbau neuer Studiengänge nicht zu übertreiben. „Eine fundierte Ausbildung in den Ingenieurwissenschaften sollte vor allem in den Bachelor-Studiengängen die Grundlagen vermitteln, die ein Ingenieur auch ohne IT können muss“, sagt er. Nichts spreche gegen eine Vertiefung im Master-Bereich.
Einen Bachelor-Studiengang etwa namens Building Information Modeling (BIM), der sich mit der Digitalisierung im Bauwesen befasse, würde im Moment unter Studierenden und der Industrie sehr gut ankommen, sagt er. Es würde aber für Absolventen nicht ausreichen, nur darauf eine berufliche Ingenieurkarriere zu bauen. In Aachen sieht man das anders, dazu
Ähnlich sieht das auch Marcus Baumann, Sprecher des bundesweiten HAW-Dachverbands HAWtech Alliance. „Wir haben das Lehrangebot innerhalb unserer Fachhochschulen ganz speziell daraufhin entwickelt, was unsere Absolventinnen und Absolventen wissen und können müssen, damit sie die komplexen Erfordernisse von Industrie 4.0 in der Praxis umsetzen können“, sagt der Vorsitzende der FH-Landesrektorenkonferenz in NRW.
Trend zur Spezialisierung statt breiter Grundausbildung
Die FH Aachen, wo Baumann als Rektor amtiert, setzt auf eine stärkere Spezialisierung. Die Hochschule arbeitet sehr wohl an neuen Studiengängen, mit denen sie ihre Studentinnen und Studenten auf die künftigen Anforderungen in einer digitalen Arbeitsumgebung vorbereiten möchten.
Im Wintersemester 2018/19 wird die FH Aachen etwa den Studiengang Smart Building Engineering anbieten. Bauwerke, so Baumann, würden nicht mehr wie früher Stein auf Stein gebaut, sondern der Bau des gesamten Gebäudes werde über neue Techniken wie das BIM-Verfahren modelliert. „Um das richtig zu steuern, braucht es praxisnah und speziell ausgebildetes Personal“, so Baumann. Es gebe jedoch kaum Ingenieure, die das dazu erforderliche Wissen in der Elektrotechnik, der Datenverarbeitung sowie ökonomische Kenntnisse vorweisen könnten. Solche Absolventen, weiß Baumann, werden von der Industrie seit Jahren stark nachgefragt. Seine Lücke gedenkt, diese Lücke in einigen Jahren zu verkleinern.
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