Bildung

Lernen ohne Seminarstress  

VDI nachrichten, Düsseldorf, 3. 6. 05 – Wer lernt, tut dies meist unbewusst, beim Zeitunglesen, dem Gespräch unter Freunden oder mit Arbeitskollegen. Diese Art lebensbegleitender Bildung nutzen deutsche Unternehmen noch viel zu selten, meinen Wissenschaftler. Häufig fehle die Wertschätzung der Mitarbeiter, um das informelle Lernen zu organisieren und so zum festen Bestandteil einer Firmenkultur zu machen.

Es habe darüber hinaus, so Lautwein, den Vorteil großer Praxis- und Zeitnähe: „Lernen auf Vorrat, nach dem Motto: Wir lernen für die Zukunft, erweist sich in der Regel als untauglich, da die Halbwertzeit von Wissensaktualität in manchen Branchen dramatisch verfällt. Viele Ingenieure sind in komplexe Prozesse eingebunden, die hohe Flexibilität und eine Reihe von parallel benötigten Kompetenzen verlangen.“ In-Process-Learning, eine Spielart informellen Lernens, sei hingegen stark auf die jeweilige Anforderung und Situation im Unternehmen und am Arbeitsplatz zugeschnitten.

Die Wissensvermittlung lässt viele Optionen offen: Vom persönlichen Gespräch bis zur Kontaktaufnahme über Inter- oder Intranet. In großen Unternehmen wie Hewlett-Packard oder Siemens läuft dieser Austausch in „online-communities“ fach-, standort- und hierarchieübergreifend. So hat jeder Mitarbeiter bei HP die Gelegenheit, Diskussionen über ein von ihm gewähltes Thema anzuregen.

Obwohl das informelle Lernen seinen – auch ökonomischen – Nutzen unter Beweis gestellt hat, stößt es in der Wirtschaft überwiegend auf Skepsis. „Ich habe den Eindruck, die Deutschen betrachten Personalplanung und Weiterbildung immer mehr unter den Schwerpunkten Kostensenkung und sozial akzeptabler Mitarbeiterentlassungen. Da bleibt für das Thema informelles Lernen kaum noch Platz“, bedauert Gerhard Herz. W. SCHMITZ

Von W. Schmitz

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