Technikunterricht

Neugier auf Technik bleibt häufig vor der Schultür  

VDI nachrichten, Düsseldorf, 7. 12. 07, ws – Pisa hat die Bildung ins Rollen gebracht. Zumindest ist sie erneut Gesprächsthema. Der Handlungsbedarf ist indes groß. Bei Lesen und Mathematik hat sich seit der letzten Pisa-Studie wenig bewegt. Ähnlich sieht es bei den Naturwissenschaften aus. Hier stagniert die Entwicklung aber auf hohem Niveau.

Wer intellektuelle Herausforderungen suche, betätige sich auf anderen Feldern, nicht in der Schule. Die Besten aber sollten auch für den Lehrerberuf gewonnen werden.

„Wir haben falsche Akzente gesetzt und die Lehramtsausbildung nebenherlaufen lassen, so, als sei sie zweitrangig. Die Hochschulen müssen sich mehr in der Schule einmischen.“

Universitäts-Rektor Rauhut greift mit seinem Vorschlag das Konzept der ehemaligen nordrhein-westfälischen Bildungsministerin Ute Schäfer (SPD) auf: „Die Fächer Physik, Mathematik, Biologie und Chemie sollten nicht gesondert gelehrt werden, sondern anschaulich im Gesamtzusammenhang, zumindest zeitweilig. Auch Mathematik ist spannend, die Faszination ist vermittelbar.“ Seite 4 ws

Von Wolfgang Schmitz

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